51
優生思想というやつは、いわゆる「素朴理論」の一つなんだろうなと最近は思うようになりました
生活上は地球が平らに感じるのと同じで、なんとなくそう感じてしまうことから人は逃れにくい
そこを乗り越えるのが人の知性で、知性を育むのが教育なんだと思います
つまり優生思想は教育の敗北でもある
52
これほんと難しくて
体験や実感から学ぶ事ってとっても大事で効果的です
がそれだけだと「自分が感覚的に理解できること」「五感を通じて学んだこと」の限界は突破できないんです
なぜなら私たちの脳や神経は、世界の情報のごく一部しか受信できず、脳の都合のよいように世界を構成しているからです
53
体験や感覚に基づく「主観的世界」と、知性を働かせてその壁を越えてゆく「世界の理の理解」のバランスがとっても大事なんだと思います
様々なことを体験して主観世界を豊かにしていくことと、素朴理論を乗り越えていく知性を学ぶことは別のことでどちらも大事。そんなことを最近はよく考えています
54
いわゆる「暴走族」ってほとんどみかけなくなりましたよね
あれって周囲の非難や説得の成果ではなくて、単純に「ダサい」と思われるようになった結果だと思うのです
最近の「炎上系インフルエンサー」さんたちもきっと同じで、非難や説得は養分にしかならず、「ダサい」が1番効くように思ってます
55
びっくりして何度も確認してしまいました
原則無観客← わかる
学校観戦は認める←？！？！
パラリンピックは原則無観客 学校観戦は認める 4者協議で決定 mainichi.jp/articles/20210…
56
発達障害、と呼ばれる現象を神経学的多数派の「平均的な発達」の姿からの引き算、つまり遅れや欠損としか捉えていない考え方がやっぱりまだまだ主流なんだなあ…
ほんまに先は長いな…
地道に頑張ろう
#なんか見た
57
「ジェンダーと脳」読み始めてる
この本、なんであんまり話題になっていないのか不思議なくらい、「待ってた本」のように思います
詳しくは読み終わってから再度つぶやこうと覆いますが、脳多様性（#ニューロダイバーシティ）やジェンダー論に関心のある方は、必読書かと
amzn.to/38XUPur
58
脳・神経科学の知見には時々はっ！とするようなライフハックヒントがあるのですが
「欲しい(want)」と「好き(like)」は別メカニズム
というのは衝撃だったな
欲しいものを好きになる保証はないし、欲しくなかったものを好きになることだってある
なぜならそれは脳の働きレベルで全く別ものだから
59
ちょっと本気でわからないのですが、どんな理由があれば通信制高校改革がこの結論になるのでしょうか？
わかる人いたら教えて下さい！！
働きながら遠隔で学ぶという現行制度の前提が変化しており、文科省は、一定時間は校舎で対面授業を受ける方向で検討する。
nordot.app/81552357551882…
60
ハーネス問題
「人として尊重するとはなにか」
「誰かを大切にするとは何をすることか」
自分の中の
「普通、常識、当たり前」
を疑えるかどうか、押し付けていないかどうかの問題と思います
多数派の正義を振りかざすことが、誰かの命や尊厳を脅かす場合があることを多くの人に知って欲しいです
61
ついにこんな文章を精神医学系の科学論文で読める時代に突入したのだと、感慨深い…
#ニューロダイバーシティ の夜明けを感じます
＞自閉症を一連の欠陥として概念化し，介入の目標を「人々を自閉症でなくする」こととすることは，それ自体が道徳的に問題である
acamh.onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/jc…
62
淡々と綴られるこちらの記事が胸に刺さって頭から離れません
ご家族がバラバラにならずに笑って暮らせる社会とはどんな社会なのか、その実現の為に自分に何が出来るのかずっと考え続けています
家族は壊れたけれど、きっと誰も悪くない。【感覚過敏・海外へ行く】（前編） spacejunk.info/tantan-mami-1/
63
WISCなどの知能検査の凸凹だけでは発達障害かどうかの判断は出来ない、のはその通りなのですが
近年の様々な研究報告から考えるに
「発達障害とカテゴライズされる神経や認知の中核特性を知能検査はほとんど測っていない」
というのがより正確な表現だと思うようになりました
64
例えば、以下の視点の情報を既存の知能検査は提供してくれません
・社会情報への感受性特性
・局所処理に関する知覚特性
・時間情報処理に関する特性
・報酬への時間割引特性
などなど
つまり知能検査で測っている項目の視点からだけで考えても本質的な理解には繋がらない可能性が高い
65
私に出来ることは微力ですが、自分なりの発信をせずに見過ごすことは出来ないと思い、一石を投じたく批判的考察記事を書きました
「この子は認知機能が劣っているからトレーニングしよう」なんて、安易に考えることが子どもたちの為になるとは私には絶対に思えません
inthevillege.com/cog-traing1/
66
「コミュニケーション能力」が、個人の内側に存在している、文脈と切り離された能力であると考えるのはもうやめるべきだと、最近つくづく思います
あるのは、コミュニケーションがうまくいく場面や文脈の幅が広い人と狭い人、あとはコミュニケーション方法自体の多数派と少数派だけだと思うのです
67
七転八倒の産みの苦しみをへて…
『〈叱る依存〉がとまらない』という、渾身の１冊を出版させて頂くことになりました
この問題をみんなが正しく理解し予防することが、誰もが生きやすい社会の実現に必ず役立つと信じ、ありったけの想いを込めて「叱る依存」を世に問います
amzn.to/3Ew7WjT
68
本日の #自閉文化を語る会 初めて試みとしてスペースを録音したものを公開いたします！
聞き逃した方も、もう一度聞きたい方もぜひご活用ください。twitterの仕様で公開は一週間限定になるようですので、お早めに！！
twitter.com/i/spaces/1YqGo…
69
「殴ってもわからない奴はもっと強く殴ればよい?――まさか。
それは叱る側が抱える心の病〈叱る依存〉だ。
なぜ厳罰政策が再犯率を高めるのか、なぜ『ダメ。ゼッタイ。』がダメなのか
本書を読めばその理由がよくわかる」
精神科医 松本俊彦
うれしいなあ、ほんとうれしい
amzn.to/3HiLcWm
70
この本に込めた願いや想いを知って頂くには、”はじめに”を読んで頂くのが最もよいと考え、出版元の紀伊國屋書店さまに許可を得て全文を公開することになりました。
ぜひご一読くださいませ！
渾身の社会課題提起本『〈叱る依存〉がとまらない』の”はじめに”を全文公開します inthevillege.com/sikaruizon/
71
これ以前にも書いた気がしますが
「発達特性のある人」って人類全員ですからね
どんな発達特性なのかを表現しない限り、発達特性って言葉は何も言っていないのと同じです
発達障害のマイルドな言い換えのつもりで使われる「発達特性がある」という表現には個人的に強い違和感を感じます
72
今多数派であり「定型」とされてる人たちにも当然「特性」はあります
それなのにある少数派の人たちだけを「特性のある人」と呼びたくなる背景にどんな価値観やバイアスがあるのか向き合う必要があると思うのです
多数派であるがゆえに自分の「特性」と向き合わずにすむことが多いのかもしれませんね
73
こちらのコンテンツの監修させていただきましたので、少し解説しますね
このコンテンツの肝は、認知特性で選ぶことが出来る二種類の音声が筆順動画についているところです
ボーカロイド→順序よく言葉で学ぶことが得意な人
クラリネット→視覚的なイメージで学ぶことが得意な人
に合うかと思います twitter.com/fontswitchpjt/…
74
ようやく情報解禁です！！
尊敬する精神科医の松本俊彦先生と〈叱る依存〉について語るという、夢のような対談が来月にあります
Zoom配信なので、全国どこからでもご視聴頂けますしお申込者限定の見逃し配信もあるそうです
またとないこの機会、ぜひご参加くださいませ！
store.kinokuniya.co.jp/event/16444647…
75
えっと
当然その2年の前に特別支援教育についてしっかりとした専門性養成のトレーニングを実施してから担当するんですよね？まさか育成カリキュラム準備せずにいきなり担当させたりしません…よね？ twitter.com/mainichi/statu…
Neurodiversity activist in Japan /ニューロダイバーシティ/自閉文化 /〈叱る依存〉/支援者育成･支援/手話/臨床心理士/公認心理師/発達障害サポーター’sスクール/Neurodiversity at Work（株） 代表/（一社）子ども・青少年育成支援協会 共同代表/D×P 外部理事