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それに、学級規模を考えて欲しい。英会話教室で30、40人相手に英会話指導している教室ってありますか？
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何年前だったか勤めた学校の定数内の教員の内、4分の1が講師だった。驚いた。その時点で誰一人休職もしていない中での話。すると、友人は言った。３分の１が講師だと。何故、講師で回そうとする。必要な人員は最低でも正規にすべき。何処も彼処も非正規雇用。辟易する。
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感染対策にオンライン授業を取り入れている学校。児童生徒の健康を考えての判断だと思う。しかし、授業時数にはカウントされない。そうなると、いずれは、取り戻さなくてはならなくなる。冬休み春休み短縮？ それとも、7時間授業？ 児童生徒にとっても働く者にとっても苦でしかない。時数にカウントを
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先ずは、労働者としての当たり前の権利である「休憩時間」が欲しいという訴えがこうも叶わないのは何故なのか。教員は労働者ではないのか。政府も国も自覚すべき。教員に投資することは、児童生徒への投資、はたまた、未来への投資に繋がることを。教育現場の改善を早急にしないとこの国は衰退する。
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子ども食堂が全国で6000ヶ所を超えた。ボランティアの人達で運営されている。そんな状況を知るにつれ、公教育の劣悪さも放置される訳だととても悲しくなる。
この国は何を目指しているのだろうか。
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見せかけの35人学級導入、中学校教員を動員しての高学年教科担任制、スパッと廃止にしない免許更新制、これで現場は良くなると本気で思っているのだろうか。
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教職員組合が教育について市教委と交渉できなくなった。そんなことってありえますか。ちょっと考えられない。そこまで組合潰しに遭うなんて、と個人的には思う。どこの話しかは分かるとは思いますが。
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学テの結果によって学校予算を決めるといった愚策も維新市政でしょ。要は公務員叩き。公教育潰し。維新は児童生徒は眼中にはない。気がついて！大阪の人。
結局、大阪以外の人間が気が付き警笛を鳴らしている悲しい現状。
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公立学校で、消毒作業を業者委託している学校はどれ程あるのだろう。ここまで児童生徒の罹患者が増えても尚、教職員がいつもの服装で消毒作業に従事する。ここまで、公教育にお金が掛けられてはいない、掛けられないのだと改めて悟る。貧しすぎる。悲しい…
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いつだったか担任した学級の年度当初は凄まじかった。30人程の学級。内、3名が学級を飛び出しては走って逃げる。それを追いかける私。ほんとにキツかった。加えて、保護者対応もなかなか厳しいものがあった。それでも、その時も今も思うのは、教員を増やして欲しいということだけ。
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教員個人を守ってくれる組織は何処にも存在しないのだろうか。ただただ読んでいて悲しくなる記事。
ミサンガ注意の教員へ保護者抗議→学校謝罪 「過剰では…」対応に疑問の声 教育現場の苦慮浮き彫り 浜松の中学(あなたの静岡新聞)
#Yahooニュース
news.yahoo.co.jp/articles/4139c…
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次は大臣まで経験した国会議員が子ども食堂を明るくtweet(紹介)しているのには大いに違和感を抱いてしまう。ボランティアも参加して、オーナーは全て無料で提供。云々。……違うと思う。子ども食堂の要らない社会にするのが政治家の勤めのはず。私には到底納得がいかない。
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修学旅行の件ってこの事か。コメントを読むと「寺の境内で待つことになっていたのにバスへ戻ったのは生徒自身だった」とある。これが事実ならこの保護者の言い分はあまりにも身勝手。それに生徒の行動も有り得ないとしか言えない。これでは修学旅行をやめろ、となるよ。 news.yahoo.co.jp/articles/df097…
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月1万円では塾には行けない。こんな事をするより、学テの成績で学校予算を決定(下位程削減)なる愚策を止めて、学校現場に予算を回すべき。それが、本来の子どもを大切にする自治体の姿のはず。 twitter.com/FNN_News/statu…
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どうも教員免許(2種免許)が2年で取得できることに怒っている人が散見されるけど、小学校教員2種免許は通信でも短大でも取得できる。そこが問題なのではなく、問題は場当たり的に教職課程がなかった学部(心理や福祉等)に教職課程を持ち込もうとしているところ。根本的な解決をすることなく。全くの愚策
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明日、Twitterがなくなるかも知れない。それなら私は最後まで言います。文科省は言ってますよね。家庭・地域の子どもへの教育力が落ちている今、その穴埋めを学校が担っていると。それにも関わらず、学校への支援は何もなされず、ただ丸投げ。そんな中で何が教員の質の低下かと。財務省も大概にしろと
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教育現場には様々な問題が山積しているが、お金さえ掛ければ全ては解決するのではないのかと。至ってシンプル。お金をこれでもかってぐらいかけましょう。
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絶望的な状況。何年も前からこうなることは予想されていた。よくここまで放置したなぁと思う。一教員や一学校が頑張ったところで、どうしようもない。専門家の不足、福祉行政の脆弱さ、地域社会の崩壊、その皺寄せがそのまま学校に押し寄せた感はある。学校はギリギリ持ち堪えている、そんな状態。 twitter.com/YahooNewsTopic…
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友人の学校でコロナでもインフルでもなく学級閉鎖。一瞬にして学級の半数の児童が欠席をした。症状はノロウイルス。この極寒の中、児童たちにいくら手洗いの徹底を言っても水が冷たい。手が痛い。もう、学校にもお湯を。お湯が出るからと贅沢でもなんでもない。健康面からもお湯を出して欲しい。
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このままだと、免許のない人に臨時免許発行が常態化して、「待ってました！」と言わんばかりにパソナ辺りが参入か。はぁ…さらに頭を抱えてしまう。
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やはり思うのは、特別支援学級在籍児童の中には学校の「特別支援」ではなく、「福祉的・医療的」支援が絶対的に必要な児童がいる。適切な支援に繋がらない為に学校全体が振り回され人が動員されている。家庭自体も支援対象のケースも多く、保護者の理解がない中で学校や教員で対応する困難さ。深刻。
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あろうことか個人の生活に踏み込むようなマスク通知は直ぐに出す。しかし、教育現場を良くしようとは一切しない。お金を出さない。労働環境改善をしない。人も増やさない。専門家を配置しない。教科を減らさない。逆じゃないのかと。もう、これは虐待だと言っても過言じゃないレベルにすら感じる。
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国葬が終わったからか、19時からのNHKニュースで漸く(突然)静岡市の惨状を放送し始めた。私の横では夫が「圧力圧力」と独り言を呟く。情報統制だったのだろうか。恐ろしい。
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結局、教員の生真面目さによって、この国の公教育は持ち堪えているのだとの結論に至る。
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公教育の崩壊はもう手遅れとの意見をいただく。そうだろうか。いえ、正確には諦めたくはない。一律給付が当初はお肉券や魚権だったのをSNSで批判を受けて現金に変わった様に、批判を諦めなければ改善されるのではないのか、と思う私は甘いのだろうか。公教育は全ての者が必ず通る道。諦めたくはない。
家族曰く「ツイ廃」傾向。絵本・Twitterに支えられる日々。絵本は財産。✩*⋆ʕ•ᴥ•ʔ✩*⋆ 労働者。