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大学っていわば定額で学びたい放題のサブスクなんだけど、４年生でたくさん授業取っている学生はほとんどいない。
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上位校の学生になればなるほど、「この大学を出てこの仕事で良いのか」という「釣り合い」を考えちゃうから、興味だけで突っ走れないケースが多いよね。
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過剰にマナーを強要するつもりは毛頭ないんだけど、提出期限を守れなかったときに、「まだ出せますか？」1行で問い合わせをしてくるのって、戦略として間違っていると思うんだよな。ポーズでもいいから反省の弁があると、事案によっては展開が変わるよ。
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教育を頑張る教員と
研究を頑張る教員と
学務を頑張る教員と
政治を頑張る教員と
学会を頑張る教員と
全てを頑張る教員と
全て頑張らない教員と
いろんな教員がいて大学は成り立っております。
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初回の授業で学生から向けられる、「さぁ、お手並み拝見」的な視線が苦手です。足がブルブルしてしまう。
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本当は前の席で授業を受けたいのに、周りの目が気になってそうできないそこの君。前の席で受けていることを揶揄するような人と仲良くしたいですか？
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人の生活時間を後ろ倒しにすることで、たくさんの雇用が生まれていたわけで、コロナでそれが一気に失われてしまった。
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課題に追われているのTwitterを見る暇があるのか、という批判については、「やらなければならないことがあるときに、部屋の掃除をするという行為がTwitterに変わっただけです」と反論したい。つまりもうしょうがない。
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AO入試の面接などをしていると、記憶した文章を再生するマシーンになっている学生と一定数出会う。
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オンラインであれば、「留年しても引け目を感じずに授業に出られる」というメリットが語られていないので、新年度を迎える前に書いておく。
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入試監督をして思うのは、今の学問に対する思いのまま４年間を過ごしてほしい、ということ。
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Q：学生時代に力を入れたことはなんですか？
A：就活でそれがないとまずいという理由で、さして興味がないのにとりあえずそれっぽいことをやるのを全力で回避したことです。
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大学新入生の皆さまへ。
周りが自学科の授業だけを履修する中、他学部他学科の授業を積極的に取るのもおすすめです。思わぬ出会いや発見があるかもしれないので。
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「良い文章とはどんな感じか」分かっているからこそ書けないという自覚が生まれるわけで、それがない学生は自分の文章に変な自信を持ってしまうのかもしれない。
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同じ90分なのだから、私の授業も寝てる学生にイエローカードを出したり、スマホをいじっている学生にレッドカードを出したりすれば、集中してもらえるはず。
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「学生時代やっておいた方が良いこと」は、よく聞かれることの一つなのだが、「自分の想像の範囲の中でできそうなこと＆将来に役に立つこと」を前提に質問している場合が多いので、これらから外れることを言っても結局やらないのである。
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予定がない＝充実していない、と思いこんでいる学生が多いけど、予定がない時間がないと本が読めないよ、と思ってしまう。
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18や19歳のときに専攻を選ばせるのって、泳いでもないのに水泳が得意なはず、と思わせるくらいの無理があるよね。
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電車内で「あのゼミ本読まされるからやだなー」という会話を耳にして、「大学と何か」について深く考えている。
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「ミュートになっていない人がいます」って、チャットのプライベート機能を使って教員に教えてくれるのはとてもありがたいんだけれど、最初からオープンに「誰かミュートになってないので確認してみてください」ってチャットに書き込める学生を社会は求めているのではないかな。
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いわゆる社会人の方と話すと、もう大学は対面授業なんですよね？的な認識の人が多くて、あぁ、やっぱり自分たちがその時期をすぎると関心がなくなってしまうのね、という感じ。経済だけじゃなくて学生の苦境にも光を。
教員.
Work smarter than harder
質問箱：peing.net/ja/dr_george_o…
note：note.com/dr_george_sens…