76
もしかしてだけど〜
もしかしてだけど〜
障害のある子どもを育てる家族にはもっと助けが必要なんじゃないの〜
77
特別支援学校に通うほぼ全員の子どもたちがYouTubeの右下にあらわれる「広告をスキップ」を光の速さで押す。発語のないこの子も、重度のあの子も。その様子を見て「自分に得があるストレスの少ない活動」は習得しないわけがないと確信せずにはいられない。
78
自閉症の子どもは手をひらひらさせる、拍手する、飛び跳ねる、くるくるまわる、斜め（横目）で見るなどの「常同行動（くりかえす行動）」を無意識にしてる。
多くの人が一見なにをしてるのかわからない行動たち。でも本人はこのおかげで落ちついたりたのしんだりしてること、知ってくれたらうれしいな
79
障害のある人とあまり関わったことのない人に「支援学校で先生してます」というと、結構な確率で「子どもが素直でかわいいんでしょ？」と言われる。悪気がないのはわかるけど
「障害がある＝素直」
なんてのはそれこそ逆に偏見。みんな誤魔化すしウソもつく。わたしたちとなーんにも変わらないマジで
80
母校に教育実習に行ったら怒鳴って殴る大嫌いだった先生が教頭になってて「あの時代は嫌われ役を引き受けててしんどかった」と言い出したのでやっぱり大嫌いでした。
81
障がい、病気、性別や宗教、年齢にとらわれることなく”いろんな人”が、心穏やかに、優しくなれる場所を目指しているume,yamazoeさん。
障がいや重度の病気があり、旅行に行きずらい方とその家族をご招待する取り組み、宿泊ご招待day「HAJIMARI」を紹介しておきますね。
prtimes.jp/main/html/rd/p…
82
特別支援学校に通う子どもの多くは
「大丈夫？」と聞くと「大丈夫」
「わかった？」と聞くと「わかった」
と答えちゃうから「やってみて」「説明してみて」と、“子ども本人”になにかとやってもらおうね。
おうむ返しのラリーで「お、わかってんな」なんて納得しちゃいけないよ。
大丈夫？わかった？
83
特別支援学校に通う男子に「ラーメン少な」描いて！と言われたので丼にちょっとしか入ってないラーメンを描いたら両面宿儺のことでした。
84
以前、ケンドーコバヤシの絶対に観ないほうがいいテレビ！で感動した「全盲M男の話」をツイートしたらSMクラブで働く現役の女王様からDMをもらった。その内容がほんとにほんとにすばらしいからみんな絶対読んでほしい。
85
最近フォローしてくれたみなさんにお伝えするね。
わたしは主語を「特別支援学校（に通う子ども）」にしてツイートすることが多い。理由は“自分が特別支援学校の先生だから”の一点。
ただ、障害のある子や支援学校に「限定」した話ではなく、むしろ「特別支援教育は、全人類に有効」だと伝えてまーす！
86
(聞こえますか…100均ショップ関係者様…あなたの脳に直接語りかけています…特別支援学校から1km以内に店舗を構えるのです…支援学校関係者だけで莫大な売り上げが見込めます…「1つ100円」は買い物学習にも最適です…近くにあれば「散歩がてら」伺えます…保護者も送迎の前後に何度も足を運びます…)
87
あのバンドの新譜が出るまでまだ死ねない。あの試合を観るまでまだ死ねない。あのアイドルが引退するまでまだ死ねない。あの監督の新作が公開するまでまだ死ねない。あのアニメが完結するまでまだ死ねない。あの店であれを食べるまでまだ死ねない。
おはようございます。
趣味は寿命を伸ばしてくれる
88
「先生、好きな子にはイジワルしちゃうよね？」と少し誇らしげに聞かれたので「相手はふつうに嫌だと思うから直そうね」と返しておきました。おつかれさまでした。
89
学部がちがうからなかなか会えないけど、朝たまに会うダウン症の女の子。その子が笑顔でいう「おはようございます」が尊すぎて震える。マシュマロみたいに白くてやわらかい笑顔。きっとわたしの名前も知らないけど、廊下で見つけたら笑顔で手を振ってくれる。もうほとんど座敷童。会えば1日しあわせ。
90
特別支援教育では“具体的”に伝えることが大切。わたしたちも
「もうすぐ着く」
の「もうすぐ」が5分ならそのまま待つけど30分なら本を読むし、1時間なら店に入ってコーヒーを飲める。
「◯分で着く」のように“具体的”に伝えることは正確な「見通し」をもたせ、相手が感じるストレスを減らせるんだよ
91
【定期】
自閉症の子どもは手をひらひらさせる、拍手する、飛び跳ねる、くるくるまわる、斜め（横目）で見るなどの「常同行動（くりかえす行動）」を無意識にしてる。
多くの人が一見なにをしてるのかわからない行動たち。でも本人は落ちついたりたのしんだりしてること、知ってくれたらうれしいです
92
もしかしてだけど〜
もしかしてだけど〜
最先端の教育してんのは支援学校なんじゃないの〜
94
特別支援学校の保護者さんは「高等部を卒業したあとの進路」をなるべく早く見学してね。
就労継続支援A.B型事業所は街中で喫茶とかしてる場合も多いから探せば見つかるはず。生活介護施設も放課後デイサービスなんかと隣接してる場合もあるよ。なんとなくでも未来から逆算して、必要なスキルを考えよう
95
「配られたカードで勝負するのさ。それがどういう意味であれ」ってスヌーピーの名言は「配られたカードを受け入れよう」じゃなく「配られたカードで最善の手を探そう。それしかできることはない」だと解釈してる。いつだって手元の頼りないカードで自分のベストを尽くすだけ。勝ち負けなんてしらねーよ
96
「障害」は「生きづらさ」と近い。言い変えると「生きづらさ」が“ない”なら「障害」では“ない”。社会に適応して自立するためのスキルを学ぶことも、社会の理解や受容が深まることもおなじだけ大事。「双方から」障害を薄めて弱めていきたいね。障害のある人にいい社会は、障害のない人にもいいんだよ。
97
学校ではあまりオープンに語られないけど、障害のある子どもを育てる上で大きな負担となるのは「経済的な側面」なんだよ。
各所からの急で頻繁な呼び出し、送迎や通所による仕事の制限。医療費や利用料、支援のためのグッズや日用品にも出費がかさむ。
もっともっと、時間的にも金銭的にも助けがほしい
98
ひざを打つようなツイートを目にしたとき「ほんまそれ！」と脊髄反射で声が出る。
ただ、忘れちゃいけないのは「ほんまそれ！」と感じただけのわたしと「ほんまそれ！」と感じさせるまで思考して練り上げて文章にして届けた人の、頭の中は全然ちがう。「ほんまそれ！」はおなじ土俵にいそうでいない。
99
障害のある子に関する大変なあれこれを「産んだ責任」の一言で片付けるのはどう考えてもバグってる。
100
たとえば「ふりかけがないと白米が食べられない」子どもに「他の子だってないんだから我慢してそのまま食べなさい！」と指導するパターンてめちゃくちゃ多いと思うけど、これって「幸福の追求」からは程遠いよね。「ふりかけ使おうぜ！あなたは食べるラー油？！美味しそう！」のほうがたのしくない？🍚
特別支援学校の先生。むつかしい話が苦手。