51
中学の頃に言われた担任の言葉。
「腕立て伏せそのものを
試合中に使う人はいないでしょう。
腕立て伏せで鍛えられているものが
何かを探れば、その本質は見えてくる。
今あなたたちが『意味がない』と思う
『勉強』は、その腕立て伏せの本質を
探りきれていないからじゃない？」
本質を考えた日。
55
🐱じぶんせつめいしょ！🐱
▶︎自分のことを開示するおたすけワークシート。自分の得意や苦手を見つめ直すのにも最適です。（開示の際は、必ず記入者の許可を得てください。）
※使用される方はリプ欄に「使うよ！」だけコメントお願いします！
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【怒りのコントロール表】
自分の怒っている状態を客観的に見て、その時どうするといいかを考える、アンガーマネジメントワークシート🐱
怒りの有用性を捉えながら、
上手に付き合っていくための助けになれば幸いです。
※使用される方は「使うよ！」だけリプライお願いします。
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同じ診断名がついていても、
「私はあの人の痛みがわかる」とは言えない理由。
「Same name, different heart.」1/3
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今日、子どもたちと話した事。
上手くいかないことの方が多いけど
またいっしょに、がんばろうね。
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【絵の具でチャレンジ】1/2
たった三色から生まれる、
無限の色の世界。
春休みにお試しください🐱
70
【クレパスワークシート】1/3
二色の色を混ぜて、
グラデーションの世界へ。
春休みにお試しください🐱🌸
やり方とワークシートはツリーへ。
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🌸相手を巻き込むリアクション方法🌸
①同意＋質問
②同意＋追加
③同意＋例示
④同意＋経験
⑤同意＋示唆
⑥同意＋仮定
相手も自分も大切にするアサーションコミュニケーションの考えを基にしています。
1/2
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すべての子どもたちが、自分のこころを伝えられる術を持てますように。その為に必要な時間と関わりを、どうか持てますように。
【こころのカタチ】1/11
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中学の頃の担任の先生の言葉。
「テストで100点を取った時
試合で誰かに勝った時
描いた絵が誰かより評価された時
その結果を使って誰かを見下したり
貶めたりしてはいけない。
誇れる能力は、他者を思いやる心と両輪で
はじめて前へ進んでいく。
心も育てなさい。
大きな力に見合う、広い心を。」
75
中学の頃に言われた担任の言葉。
「腕立て伏せそのものを
試合中に使う人はいないでしょう。
腕立て伏せで鍛えられているものが
何かを探れば、その本質は見えてくる。
今あなたたちが『意味がない』と思う
『勉強』は、その腕立て伏せの本質を
探りきれていないからじゃない？」
本質を考えた日。
教員5年目。よく絵を描きます。通知は切っております。返信率は2%くらい。トラブル防止のため、作品の無断使用、無断転載は一切お断りしております。