151
特別支援学校には「一手」しか読めない子どもたちが多い。
たとえば、昼から面接に備えてスーツを着たのに「食べたい！」だけで昼飯に激辛ラーメンを食べるとか。お腹を壊す、服が汚れる、匂い、汗…食べたあとの「二手」が読めない。読もうとしない。だから何度も何度も「二手」を読ませる練習をする
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「一回しか言わないからよく聞くように！」どころか「大事なことだから何度でも伝えるし、文字にしてわたしとくね！」と子どもに伝える特別支援学校って最高じゃない？
153
障害のあるなしで「学ぶ場所を分ける」ことに敏感な人がいる。「多様性」「共生社会」なんてむつかしくて強いことばを出して「みんなおなじ場所」がすばらしいか説いてくる。
でもさ、その子の環境を考えて「学ぶ場所を分ける」ことで通う特別支援学校って「場」に救われてる人はきっと大勢いるんだよ
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「自分は差別をしない」と「どこかで必ず差別してる」は同時にもってなきゃいけない。
「差別をしない」は当然だし、すばらしい。でも、やっぱりできてないんだよ。どこかで必ずできてない。そこに目を向けないで「自分は差別をしていない（することはない）」の一辺倒は、いつか大きな事故になる。
156
「厳しさ」は教育の絶対条件じゃない。
「あの頃、厳しく指導していただいて感謝してます」って話あるけど、厳しくなくてもたどり着いた場所かもよ？しんどかった過去は、だれだって今を肯定する材料にしたいもん。
無闇に厳しい先生は、あなたの指導で「たのしい今」をつくれなかった人が見えてるの？
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「発達障害」は保護者の育て方や本人の努力不足が原因じゃない。その特性、現れ方、困りごとも人によってちがう。知的障害を伴う人もいるし、なんの問題もない人だっている。見た目ではわかりにくく、理解されにくいことも多い。
だから「わかりにくい」ことだけでも「わかっておく」ことが大切なんだ
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「適応障害に気をつけよう」なんて簡単にいうけど、気をつけるのは（適応障害になりそうな）「当事者」だけでいいの？異動してきた人やあたらしい人にやさしく声をかけたり、強引にでも無理させず休息を与えたりして「まわりの人」が防いであげられる環境をつくろうよ。これは“みんなの”問題だよ。
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教育が時代に合わせてアップデートされるなら、校訓もそうしなきゃいけないよ。
小学校や特別支援学校にありがちな「明るく」なんてワードはもう撤廃しないとね。
明るい子どもが暗い子どもより優れてるわけでもなんでもない。明るい子と超明るい子を比べたら前者は暗い子なの？もうやめましょ令和だよ
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「繊細な先生」こそ支援学校においで。むしろがさつな先生はしんどいかもね。
発語が少ない、うまく要求を伝えられない子どもたちの気持ちを少しでも汲んであげられるのは繊細な先生だと思うけど。
一見、意味がない（ように見える）行動の意味に気づいてあげられる繊細さとかすてきじゃない？
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特別支援学校に通う子どもの多くは
「大丈夫？」と聞くと「大丈夫」
「わかった？」と聞くと「わかった」
と答えちゃう。だから「やってみて」「説明してみて」と実際に“子ども本人”に動いてもらうほうがいいよ。
「わかった」のおうむ返しで「お、わかってんな！」なんて納得しちゃいけないぞー。
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どんな子どもが産まれても「おめでとう」と言える社会じゃなきゃいけないし、どんな子どもが産まれても「大丈夫だよ」と言える社会じゃなきゃいけないよ。
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「配られたカードで勝負するのさ。それがどういう意味であれ」ってスヌーピーの名言は「配られたカードを受け入れよう」じゃなく「配られたカードで最善の手を探そう。それしかできることはない」だと解釈してる。いつだって手元の頼りないカードで自分のベストを尽くすだけ。勝ち負けなんてしらねーよ
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実母が「いまのお母さん方はきれいすぎる。当時はみんな小汚かった。顔も服もボロボロだった。子育ては美しいもんじゃなかった。インターネットなんてないし、まわりと比べようもない。ろくに情報も知識もなく適当に育てたけどなんとかなった。結果、あんたみたいになったけど」って教えてくれました…
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「悪気がないから許してあげて」じゃないのよ。
「悪気なくそれを言えるセンス」が許せないんだよ。
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特別支援学校に通う子どもは「分からないことが分からない」ことが多いので、先生は「分からないことが分からない」ことを分かってなきゃいけない。
このむつかしい話わかる？
168
支援学校を卒業したあと「ひとりで通える（送迎がなくても通える）こと」を入所条件とする施設や作業所がある。
言い方を変えると、どれだけ作業ができて落ちついた生活ができても、自力で通えないとそこに入ることができないかもしれない。車が主な交通手段の田舎ほど、この条件がしんどくなっちゃう
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自己肯定感は伸ばさなくてもつぶされなければ伸びるのよ。
このむつかしい話わかる？
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特別支援学校や特別支援学級は、普通級へのステップアップの場所でもなければ教員がスキルアップのために足掛けでくる場所でもないから覚えとこうね。
ここ、テストに出るよ。
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前年度にこわい先生が恐怖でコントロールしていた場合、年度はじめに先生が言うことを子どもが聞かないことがある。そんなとき、保護者さんは「去年の先生の言うことは聞いてたのに」や「今年も同様に厳しくしてほしい」じゃなく「どんな先生の言うことでも聞いてほしい」と考えてくれたらうれしいです
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あのバンドの新譜が出るまでまだ死ねない。あの試合を観るまでまだ死ねない。あのアイドルが引退するまでまだ死ねない。あの監督の新作が公開するまでまだ死ねない。あのアニメが完結するまでまだ死ねない。あの店であれを食べるまでまだ死ねない。
おはようございます。
趣味は寿命を伸ばしてくれる
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産まれたタイミングで振り分けられた星座で運勢がどうだとか、えらべない血液型や手相で性格がどうだとか、愛してやまない子どものために親がプレゼントしてくれた名前の画数で運命がどうだとか、心の底からうっせぇわ。
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支援学級で友だち関係に悩み、支援学校へと転入した男子。始業してすぐ、同級生で発語のない自閉症男子にくっつくように。
「なんでその子が好きになったの？」と聞くと
「絶対ぼくをバカにしたり悪口を言ったりしないし、いつも笑顔だから」
否定も肯定もせず「そこにいる」ことで救われる人がいる
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不安がよくないんじゃなくて「漠然とした」不安がよくないんだよ。
大きなモヤモヤを、小さなゴツゴツに変えてこう。霧はつかめないけれど、小石は投げて捨てられる。
おはようございます。
できることしか、できません。
特別支援学校の先生。むつかしい話が苦手。