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【怒りのコントロール表】
自分の怒っている状態を客観的に見て、その時どうするといいかを考える、アンガーマネジメントワークシート🐱
怒りの有用性を捉えながら、
上手に付き合っていくための助けになれば幸いです。
※使用される方は「使うよ！」だけリプライお願いします。
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「児童（同士）理解に効果的！」ということで、今年度も実施することになりました。よろしければお使いください。
（クラス全体で共有する際は、本人の了承を得る必要有り）
⚠️使用される方はリプ欄に「使うよ！」とだけコメントお願いします。
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「どんな時に、どれくらいの大きさの声を使えばいいか分からないんだ…。」
そんな子どもたちの困りに合わせて
場面別の声の大きさ表を作ってみました
余裕あればもう少し整えてデータ化しようかな🐱
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保護者の皆様へ
家庭での生活習慣づくり
「めいじんびんご！」もどうぞ
⚠️使用される方は「使うよ！」だけリプライお願いいたします。
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すべての子どもたちが、自分のこころを伝えられる術を持てますように。その為に必要な時間と関わりを、どうか持てますように。
【こころのカタチ】1/11
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同じ診断名がついていても、
「私はあの人の痛みがわかる」とは言えない理由。
「Same name, different heart.」1/3
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🐱じぶんせつめいしょ！🐱
▶︎自分のことを開示するおたすけワークシート。自分の得意や苦手を見つめ直すのにも最適です。（開示の際は、必ず記入者の許可を得てください。）
※使用される方はリプ欄に「使うよ！」だけコメントお願いします！
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@ERP6gnKea7cUJl9 仰る通りです。
「謝ったのに許してくれない」は、「傷付けた相手の気持ちより、謝ってる私の気持ちを尊重してね。」なんです。
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【クレパスワークシート】1/3
二色の色を混ぜて、
グラデーションの世界へ。
春休みにお試しください🐱🌸
やり方とワークシートはツリーへ。
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授業の説明中、どうしても話の途中で質問したり、お喋りしてしまう子用に、視覚支援として作成。効果抜群でした。
⚠️挙手の声が「ニャ」になる可能性があります、ご了承ください。
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中学の頃に言われた担任の言葉。
「腕立て伏せそのものを
試合中に使う人はいないでしょう。
腕立て伏せで鍛えられているものが
何かを探れば、その本質は見えてくる。
今あなたたちが『意味がない』と思う
『勉強』は、その腕立て伏せの本質を
探りきれていないからじゃない？」
本質を考えた日。
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今日、子どもたちと話した事。
上手くいかないことの方が多いけど
またいっしょに、がんばろうね。
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保護者、教育関係者の皆様へ
集団生活の場で、子どもたちの
「どうしたらうまく伝わるのかわからない」と言う困りから【うまくつたえるには】を作成しました。適宜内容変更してご活用ください。
⚠️使用される方は「使うよ！」だけリプライお願いします。
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【アサーティブコミュニケーション】
〜相手を尊重しながら、率直に自己表現するための一例〜
①同意＋追加
②同意＋経験
③同意＋例示
④同意＋質問
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「最大の生徒指導は『授業』である…
大学院の教授はそう言ったあと。
その『授業』は十分な『教材研究』によって生みださされる。今はその時間がないもんだから、未熟な授業が増える。すると分からない子が孤独を埋めるために別の事をしだす。
結果、押さえつけるための指導が蔓延る。」
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【相手を巻き込むリアクション方法】
①同意＋質問
②同意＋追加
③同意＋例示
④同意＋経験
⑤同意＋示唆
⑥同意＋仮定
相手も自分も大切にする自己表現方法
アサーションコミュニケーションの考えを基にしています。
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小学生の頃、図工の時間に「ここの色きれいだね」という感覚的な意見と「そばの色を少し暗くおさてるから、ここの色が鮮やかに見えるね」という論理的な意見を交互に織り交ぜて褒めてくれる先生がいて「オウなんやそれそんなワザあんのかもっと教えろください」と学習意欲爆上がりした覚えがあります。
教員5年目。よく絵を描きます。通知は切っております。返信率は2%くらい。トラブル防止のため、作品の無断使用、無断転載は一切お断りしております。