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#ASD 者は指示に従う動機が多数派とは異なる。
キーワードは「納得感、合理的」これらを本人たちが感じられるかどうか。
多数派の道理で「やらないと叱られるよ」と言ったところで「なぜそんなことをしないといけないのか！」と反感をかうだけ
参考 吉川徹（2019年）「大人の発達障害」#発達障害
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ASD児者の課題は「選好形成（好きを増やす）」
児にとって「楽しいな」「面白いな」と「好き」が増えるようにサポートをする。例えば、一緒に何か活動して褒めたり感謝したり「上手だったね」とフィードバックを返したりして「嬉しい」を増やしてあげることで「好き」が増えていく助けになる。
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ASD児者の傾向として「嫌いなものが増えていきやすい」ことがあげられる。記憶力が良く、一回嫌な思いをした場所、失敗した経験、酷いことを言ってきた相手はよく覚えている。結果的に行きたくない場所、関わりたくない人、やりたくないことなどが増えやすい。
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ASD者が定型発達のコミュニティーに適応するために取る対処行動として「社会的カモフラージュ行動」がある.意識的・無意識的に定型発達者の行動を模倣することによって「ASDであることを隠そうとする行動」のこと.
信州大学の本田秀夫は「普通の人を模倣させることは精神衛生上よくない」更には
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常に清涼飲料水や糖質過多な食事をしている人は低血糖症に注意！そのイライラ、強い不安感は食事から来ている可能性も。心療内科医の姫野朋美氏によると「私は鬱かもしれない」と受診してくるほとんどの方が鬱ではなく低血糖症であり、食事の改善が必須としている
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定型発達の人は、興味のない話を聞いても退屈だと感じつつも苦痛で辛いとまで思うことは少ない、一方で興味の幅が狭く、変化を嫌い、自分のペースを大切にするASD者にとっては想像を絶するほどに苦痛に感じることも。
出典 モンズース「発達障害と一緒に大人になった私たち」
発達障害者の就労支援を使命として熱く活動🔥 障害者枠を開拓する法人営業→発達障害支援事業所相談員+キャリコン養成学校講師 国家キャリアコンサルタント,産業カウンセラー,児童発達支援士 発達障害者の就労,児のキャリア教育などの投稿を中心に呟きます. 虐待サバイバー 趣味 論文漁り 書籍『キャリアコンサルタントの歩み方』