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小泉構造改革以来、地方は犠牲になり続けているのですから、これらは本来、国がお金を出すべきです。
合計2兆円程度、できるじゃないですか。国には通貨発行権がある。このまま防衛費4兆円増額して、教員定数は予算削減する。
それならもう岸田総理、一刻も早く辞めてください。
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必要な予算をつけていたら、なぜ欠員が出るんですか。だから認識レベル、危機感から違ってるんです。ダメなんです。
予算変えて、教員1.5倍ぐらいにしないといけない。パネルの４。教員を1.5倍にするために、必要な予算を積算しました。約2兆1,400億円です。
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教員を1.5倍にするために、必要な予算を積算したら合計2兆円程度。国には通貨発行権がある。このまま防衛費4兆円増額して、教員定数は予算削減する。
岸田総理、一刻も早く辞めてください。
(リプ欄へ続く)
#大石あきこ
2/8予算委員会の動画はこちら☟
youtube.com/live/glZdD0Ea-…
※staff更新
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前の国会でも、総理に言いました。
「資本家の犬になったらダメだ」って。「あなたの飼い主は国民じゃないですか」と。
岸田総理、今回の予算案、我ながら無茶苦茶な予算案やったなと。政府予算案変えようと思いましたか。イエスかノーかでお答えください。
※staff更新
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教員予算を削減。
防衛費は「4兆円増額しろ」と、アメリカや資本家に言われたら、「承知しました！」って、すぐ増額をやろうとして、でも国内の学校現場は放置、切り捨てなんですか。こんなの棄民ですよね。
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政府予算案、先ほど2021年4月に2,500人を超える欠員の話をしてました。その翌年度2022年4月時点で3,302人の教員予算を削減しています。
そして今回の予算案、この4月からですね。さらに2,474人の教員予算を削減しようとしています。おかしくないですか？欠員出てるのに、過労死レベルの残業実態なのに
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生徒が学校内で待機生徒になっています。
教員は授業に追われ、過労死レベルの残業。でも残業代は出ない、悪法・給特法 のもとで働かされている。とにかくとんでもないことになっているんですね。
それでこの危機的な状況の時に、岸田総理は何をしてくれたかなんですが、パネル３を見てください。
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というのも先ほど言ったように、体育の先生が英語を教えて、欠員の穴埋めをしたら、その欠員はカウントされないというルールなんで、実際はこの2,558よりも欠員が多いんですけれども。
この欠員を場当たり的にしのぐために、免許のない人に臨時免許を与え、そしてまたは欠員のまま、
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知らないでしょうね。今、教育現場では欠員だらけになっていて、パネル２のように文科省も認識はしているんです。文科省の調査で2021年4月時点で配置予定だった教員のうち、2,558人が欠員で確保できなかったと。実態はさらにひどい数字なんですね。
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前の国会でも総理に言いました。
「資本家の犬になったらダメだ」って。
「あなたの飼い主は国民じゃないですか」と。
岸田総理、今回の政府予算案変えようと思いましたか？(リプ欄へ続く)
#大石あきこ
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そしたら文科大臣は知らなかったんですよ。岸田総理はご存知ですか。イエスかノーかでお答えください。
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さて、本日は岸田総理の棄民政策の中でも、学校の先生の予算をまた減らそうとしている問題についてです。先日、2/6の予算委員会で永岡文科大臣に聞いたんですよ。教育現場で異次元の欠員が出ているんだと。それで体育の先生が英語を教えていると、そういう実態、知ってますかって聞いたんですよ。
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先日、2/6予算委員会で永岡文科大臣に「教育現場で異次元の欠員が出ている実態、知ってますか」って聞いたんですよ。そしたら文科大臣は知らなかった。
岸田総理はご存知ですか？
#大石あきこ
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【国会質問】
\総理入り・NHK中継あり/
過酷な教育現場について
#大石あきこ が総理へ質問！
衆議院 予算委員会
2/8(水)16:52～17:00
※時間変更の可能性あり
🌸YouTube
m.youtube.com/c/oishiakiko
🌸衆議院中継
shugiintv.go.jp/jp/
※staff更新
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私たち、れいわ新選組は岸田政権の「異次元の売国、棄民、予算」を許さずに、真の子ども支援のため大幅な教員予算増加を求めて参ります。終わります。
※staff更新
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取り戻すためには、あとはお金の問題。合計 2兆円程度。国は通貨発行権があります。できますよね？
お金の順序が今は資本家優先で、防衛費4兆円増額にはゴーサインを出している状況。これを変えなければいけません。
今日は総理、来ていないんでしょうか。次に聞いてみたいと思います。
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パネル8です。教員を1.5倍にするために必要な予算、これは計年間約2兆1400億円の追加となります。先ほど教師の、なり手がないだと政府は言い訳しましたけれども、教育予算削減、小泉構造改革以降、今なお続いている問題です。
だから教員を計画的に採用する仕組みを取り戻さなければいけないんです。
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このひたすら授業をするしかない日常だと、現場の悲痛な声が上がっている。だからコマ数を減らす。そのためにも教員定数は増やさなきゃいけないと。
大体これは1.5倍ぐらいにしなきゃいけないんだという現場の声があります。どのくらいお金がかかるでしょうか。
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小学校中学校の先生の週辺りの担当コマ数、それぞれ何コマですか。
(大臣の答弁)
長い回答やめていただけますか。パネル5にありますように、お答えの通り小学校で週24.6コマ、これは1日平均で約5コマ。1日平均で5時間も授業しているということです。これ民間ではもっと多いんだという試算もあります。
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教員を1.5倍にするためには、合計 2兆円程度。
お金の順序が今は資本家優先で、防衛費4兆円増額にはゴーサインを出している状況。これを変えなければいけません。
(リプ欄へ続く)
#大石あきこ
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※staff更新
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小泉構造改革の影響を受けた悪循環、その結果として教員の過密労働の現状があります。文科省に伺います。小学校中学校の先生の週辺りの担当コマ数、それぞれ何コマですか。
※staff更新
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教員に向かって「万年最下位でいいと思うなよ」などと汚い言葉で罵り、「来年は教員評価に反映する」などと言って教員を脅したんです。
大阪の例は最たるものですが、国が責任をもって、この構造的問題を変えなくてはいけません。
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このようにして、国は金を出さない、地方は国と闘わずに、予算削減に屈する。そのツケが全て教育現場に回っています。
その教員に対して労うどころか、追い打ちをかけている地方が、大阪維新の会の首長らです。2018年当時、大阪市長をしていた吉村現知事は、大阪市内の学力テストの結果に逆ギレ。
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この背景として小泉政権の三位一体改革があります。建前は地方自治の推進でしたが、現実には予算削減であった。
財政が厳しくなったとして、教職員給与が削減のターゲットになっていった。
人件費を削る規制緩和を進める中で、熱心にやったことは結局先生の賃下げであり、非正規化です。
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ですので、この教職員定数改善計画、復活させるべきだと私は考えます。
構造的な問題があるからです。
2005年までは教職員定数改善計画の中で、小学校は計画的な教員の育成と採用をやってきました。でも2005年以降は市場原理に任せ、その時点で調達するとなっていたんです。
2021.10.31- れいわ新選組 衆議院議員(近畿比例/大阪5区)／2023.1.-共同代表／消費税は廃止／一律給付金／介護保育の月給10万アップ／教員増員・少人数学級／安定雇用1000万人／あかん都構想・カジノ／Anti-war／ youtube.com/c/oishiakiko ／サポーター募集